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如果你沿着四楼的走廊走下去，你会找到西班牙语老师 莎拉·伊利最后的公告栏. 公告上紫色的大字写着“我的头发a Mi Modo”或“我的头发”, “我的方式”展示了一排彩色的四年级学生的“躲猫猫”肖像，这是你从未见过的. 受到这本书的启发 克里斯蒂娜·克里斯托弗罗的《十大网堵平台》在美国，学生肖像的脸部是完全空白的，只有最小的黑色轮廓. 每幅肖像的负空间与轮廓之外的无限可能性的装饰画布形成对比, 充满个人细节. 孩子们用艺术的方式表达自己的发型. 在这些肖像中，有五彩的珠子在辫子的末端欢快地摆动着, 深色的头发在发梢处变白了, 紧紧缠绕在一起的管道清洁器被涂成栗褐色或午夜黑色，并剪成适合耳朵的形状. 你可以想象学生们被邀请思考自己的头发时的兴奋. 在一张张纸下面, 第二层“躲猫猫”展示了每位四年级艺术家的笑脸.
“我们的低年级学生从幼儿园到四年级都在谈论身份, 他们被教导要为自己的身份感到骄傲，尊重和尊重他人的身份.”
莎拉·伊利
拥抱自己的伟大
“我认为在低年级工作最美妙的事情之一是它对学生身份的坚定承诺, 学生代理和公平, 包容, 以及社会公正,伊利想道。. “我们的低年级学生从幼儿园到四年级都在谈论身份, 他们被教导要为自己的身份感到骄傲, 尊重和尊重他人的身份.”
Ely的西班牙语教室是学生通过语言学习的空间. 他们学习语言的方式和她在学校学习语言的方式不同，那是一种重复的“坐下”模式, 共轭动词, 翻译.“学生们被赋予目标或任务，要用语言作为工具来完成，他们学习语言来实现目标. 伊利知道语言不是孤立存在的，最好的语言学习是身临其境和亲身实践. 它包含了艺术, 连接, 和谈话, 所有这些都与低年级教育学生成为自信的自我倡导者和富有同情心的朋友的重点无缝结合.
“我的头发是Mi Modo”灵感来源的快照
整个单位“quizain Soy Yo”?或者“我是谁??最初的灵感来自哥伦比亚流行二人组 Bomba Estereo的歌曲“Soy yo” 包括各种课程，包括“我的头发一个Mi Modo”项目. 本单元开始并包括用西班牙语简短讨论“ser”和“star”之间的区别,这两个词的意思都是“存在”.在西班牙语中，学生们用动词ser来识别自己. 晚些时候, 他们看音乐录影带, 这显示了一个年轻的, 一个自信的女孩走在纽约不同的地方, 在每一个新的空间里，她都对自己的真实性感到自在, 而不在乎别人怎么看她. 萨莱·冈萨雷斯(Sarai Gonzalez)主演的2015年音乐视频传达的信息是，不要担心别人对你的看法, 做真实的自己, 你值得庆祝. 看完视频后, 学生们为这首歌改写自己的歌词, 使用动词, 西班牙语中的形容词和标识符.
庆祝多样性和积极的自我形象
几年后，伊利在“qui
伊利给她的学生们看了这段由达夫导演的新视频，他们的反应非常积极, 他们中的许多人指出了mv中的其他人. 一旦学生们学会了如何用西班牙语描述他们的头发质地, 长度是否, 在辫子, 卷曲的, 直的还是它的颜色, 他们准备展示他们的艺术技巧. 在项目中, 学生们表现出不可思议的创造力, 用纱线编辫子, 把材料染色并整理好. 他们的阴影, 花时间弄清楚如何最好地传达纹理和风格，并通过制作过程, 在他们的工作中找到了一种自豪感，这种自豪感反映了他们对头发的自豪感, 还有他们同学独特的发型. 来完成他们的项目, 学生们被要求写一个简短的句子，要求他们给出三条十大网堵平台自己头发的自我识别线索.
然后把每个学生的“躲猫猫”项目挂在布告栏上, 最后，他们在项目中有了一个快乐的互动时刻:他们用西班牙语玩了一个猜字游戏，读句子，找出每幅画像的主人. 现在公告已经发布了, 从幼儿园到四年级，每个人都喜欢爬楼梯，玩互动板. 他们指着并微笑着说:“我知道那是谁。!”“我知道那是谁!” This is part of what Ely loves about Lower school: it is a place where identities are celebrated and always acknowledged; the whole school is a space for students to be their fullest, 最真实的自己.
